Pré-evento

N.º das Sessões

SESSÕES CONVERSAS

01

Tema: Formação de professores da educação especial

Ementa: Com base na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica, essa sessão conversa abordará a temática da formação de professores de educação especial.  Avanços, limites e as potencialidades na definição do conhecimento necessário à formação do professor que atua na Educação Especial e do locus dessa formação. A concepção política e organizacional sobre terminologias, atribuições, conhecimentos e requisitos que definem essas formações.

Responsável: Amanda Costa Camizão Savergnini

Sala: Auditório do PPGE

90 lugares

Coordenação: Angela do Nascimento Paranha de Oliveira

02

Tema: Atendimento educacional especializado: história, organização e operacionalização

Ementa: Com os avanços da legislação e os estudos no campo da educação especial, o atendimento educacional especializado transformou-se em um serviço ofertado no turno de escolarização do estudante vinculado à modalidade de educação especial e/ou contraturno na sala de recursos multifuncionais. Essa sessão conversa objetiva problematizar a organização e a operacionalização do referido atendimento, tendo em vista a apropriação do conhecimento e a garantia do direito à educação desse público.

Responsável: Patrícia Santos Conde de Christo

Sala: Sala 26 M – 45 lugares

Coordenação: Gianni Marcela Boechard Magalhães

03

Tema: Educação de surdos desde documentos do século XIX: uma problematização histórica

A história da educação de surdos constitui-se campo a ser problematizado diante de documentos do século XIX. Em sua maioria, em Língua Francesa e ainda não traduzidos para o Português, tais fontes permitem-nos discutir a educação de surdos para além do binarismo metodológico (sinais x método oral puro) e oposições entre surdos e ouvintes. As atas dos congressos internacionais organizados por surdos apontam para protagonismos surdos longínquos e tão atuais, sugerindo pôr em suspenso algumas verdades historiográficas.

Responsável: José Raimundo Rodrigues

Sala: IC-4 - Sala 24 - 16 lugares

Coordenação: Eliane Telles de Bruim Vieira

04

Tema: Processos de alfabetização de crianças com deficiência intelectual: uma aposta na mediação pedagógica

Processos de apropriação de leitura e escrita. Práticas pedagógicas inclusivas. Processos de compensação social. Trabalho e ensino colaborativo. Ensino em multiníveis. Avaliação inicial e formativa dos estudantes. O papel do coletivo nos processos de aprendizagem e desenvolvimento. As contribuições da psicologia histórico-cultural e pedagogia histórico-crítica na dinâmica da sala de aula.

Responsável: Alice Pilon do Nascimento

Sala: Sala: IC-4 Sala 32 - 35 lugares

Coordenação: Sônia Aparecida Alvarenga Vieira

05

Tema: Tessituras na escola: a constituição de uma professora de educação especial na área de deficiência visual

Os modos de ser professora nas escolas se constitui a partir dos fundamentos teórico-metodológicos da formação inicial e das vivências nas instituições educativas, ambos entrelaçados aos argumentos legais do contexto educacional nacional. Com essas diretrizes iniciais e amparados pela teoria eliasiana, objetivamos apresentar a sistematização de tessituras escolares constituintes da singularidade profissional de uma professora de educação especial junto a estudantes com deficiência visual, matriculados em turmas das séries iniciais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Responsável: Giselle Lemos Schmidel Kautsky

Sala: IC-4 Sala 28 - 16 lugares

Coordenação: Claudiana Raymundo dos Anjos

06

Tema: Acessibilidade arquitetônica e os processos de inclusão de estudantes com deficiência na UFES

Discussão sobre a acessibilidade arquitetônica da Universidade Federal do Espírito Santo, considerando a sua implicação na garantia do acesso, da permanência e do processo de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes público-alvo da Educação Especial no ensino superior, para a constituição da educação inclusiva. Abordaremos dois eixos da acessibilidade: arquitetônica e atitudinal. Todas as reflexões estão fundamentadas na Sociologia Figuracional de Norbert Elias.

Responsável: Larissa Littig Francisco

Sala: IC-4 Sala 26- 16 lugares

Coordenação: Marcelo Loureiro Ucelli

07

Tema: Atendimento educacional especializado como ação pedagógica em educação especial

Ementa: Histórico da oferta do atendimento educacional especializado em Educação Especial. Fundamental normativa. O atendimento educacional especializado como ação pedagógica em educação especial. As práticas pedagógicas desses serviços para além das salas de recursos multifuncionais.

Responsável: Alexandro Braga Vieira /Sabrina Selvatici Gomes Ghidini

Sala: Sala 27 M – 45 lugares

Coordenação: Daniella Côrtes Pereira Borges

08

Tema: Atendimento escolar domiciliar no sistema de ensino municipal de Vitória/ES: um estudo de caso

Reflexões acerca do atendimento escolar domiciliar no sistema de ensino municipal de Vitória - ES:  direito à educação e os dispositivos legais que asseguram e organizam o atendimento escolar domiciliar; para que discentes, com ou sem deficiência, impossibilitados de frequentar a escola, temporária ou permanentemente, possam ter seus direitos de aprender e se desenvolver assegurados, em domicílio.

Responsável: Paulo da Silva Rodrigues

Sala: Sala 14 M – 18 lugares

PPGE

Coordenação: Israel Rocha Dias

09

Tema: Educação como Direito: Classe Hospitalar, APD e Brinquedoteca Hospitalar

Considerando a educação como direito “mesmo a um milésimo de segundo antes de morrer” (PINEL, 2005), refletimos sobre tal garantia por parte do estudante da educação básica educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado. Desde as práticas, desafios e legislações vigentes da brinquedoteca hospitalar, da classe hospitalar e do atendimento pedagógico domiciliar nos questionamos: O que temos feito a respeito?

Responsável: Ana Karyne Loureiro Gonçalves Willcox Furley

Sala: IC-4 - Sala 27 - 16 lugares - PPGE

Coordenação: Rodrigo Bravin